sexta-feira, 28 de maio de 2010
ATIVIDADE DO SOE - PROF. SOCORRO
- A PRODUÇÃO AGRÍCULA DOS PAÍSES INDUSTRIALIZADOS.
- DESIGUALDADE SOCIAL DOS BLOCOS ECONÔMICOS.
- GLOBALIZAÇÃO
- A GUERRA FRIA
ATIVIDADE 9º ANO - SOE - HISTÓRIA - PROFESSORA SOCORRO
- O PODER DO CAFÉ NO BRASIL
- REVOLTA DE CANUDOS
- CANGAÇO
- REVOLTA DA CHIBATA
quarta-feira, 26 de maio de 2010
ATIVIDADE DE QUÍMICA DO SOE - PROF. GRAÇA
2ª ATIVIDADE DO SOE – QUÍMICA- 1ºANO
*ESCOLHA DEZ ELEMENTOS DA TABELA PERIÓDICA COM SEUS NÚMEROS ATÔMICOS , FAÇA A DISTRIBUIÇÃO ELETRÔNICA E DÊ OS QUATRO NÚMEROS QUÂNTICOS DO ÚLTIMO ELÉTRON(OU ELÉTRON DE VALÊNCIA).
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2ª ATIVIDADE DO SOE – QUÍMICA - 2ºANO
1 (ITA-2002) Considere os sistemas apresentados a seguir:
I. Creme de leite.
II. Maionese comercial.
III. Óleo de soja.
IV. Gasolina.
V. Poliestireno expandido.
Destes, são classificados como sistemas coloidais
A) apenas I e II.
B) apenas I, II e III.
C) apenas II e V.
D) apenas I, II e V.
E) apenas III e IV.
2.UFRN-1998) Um aluno preparou 1litro de solução de NaOH, da qual 250mL foram
colocados em um béquer.
A solução inicial e a quantidade retirada diferem quanto às
A) concentrações em g/L.
B) massas do soluto.
C) densidades.
D) percentagens em massa do soluto
3. (UFRN-1997) Uma solução a 5% em massa de hipoclorito de sódio (NaOCl) em
água é chamada comercialmente de água sanitária.
Considerando-se a densidade da solução igual a 1,0g/mL, a massa (em gramas) de
NaOCl necessária para preparar 1L de água sanitária é:
a) 0,5
b) 5,0
c) 95,0
d) 55,0
e) 50,0
4.A solução aquosa de cloreto de sódio, vendida no comércio e usada como colírio ou para limpeza de lentes de contato, apresenta título igual a 0,9%. Determine a massa de NaCl contida em 1 L da solução.
Cálculo:
5. Um analgésico em gotas deve ser ministrado em quantidades de 3 mg por quilograma de massa corporal, não podendo , entretanto,exceder 200mg por dose. Sabendo-se que cada gota contém 5mg de analgésico, quantas gotas deverão ser ministradas a um paciente de 70 kg?
Cálculo:
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2ª ATIVIDADE DO SOE – QUÍMICA -3ºANO
1. A cana-de-açucar, o engenho, o açúcar e a aguardente estão profundamente vinculados a história do Brasil. A produção de açúcar era feita, originariamente, pela evaporação da água contida na garapa, submetendo-a a aquecimento. A solubilidade do açúcar em água é 660g/litro de solução a 20ºC. A garapa contém, aproximadamente 165g de açúcar por litro e sua densidade é 1,08 g/cm3. Considere a garapa como sendo solução de açúcar em água. Qual a porcentagem, em massa, de açúcar em água?
Cálculo:
2. Analisando as afirmações, dê o somatório das verdadeiras.
01. Toda solução é considerada uma mistura homogênea, como o leite.
02. O solvente é o composto que vem em maior quantidade na solução, e a água é o solvente universal.
04. Se uma solução de ácido sulfúrico tem densidade igual a 1,25g/mL, quer dizer que em 1mL de solução tem 1,25g de solução.
08. Uma solução está supersaturada quando ela ultrapassa o seu coeficiente de solubilidade,
e consegue em condições especiais, como aquecendo a solução.
Resposta:________
3. Supondo que você trabalhe em uma indústria de processamento de pescado e o seu chefe pede-lhe que prepare 500mL solução de salmoura( sal e água) com concentração 50g/L. Como você vai proceder para preparar esta solução? Descreva este procedimento. Qual a massa de cloreto de sódio, NaCl, que você vai usar?
Cálculo:
4.(ITA-2002) Considere os sistemas apresentados a seguir:
I. Creme de leite.
II. Maionese comercial.
III. Óleo de soja.
IV. Gasolina.
V. Poliestireno expandido.
Destes, são classificados como sistemas coloidais
A) apenas I e II.
B) apenas I, II e III.
C) apenas II e V.
D) apenas I, II e V.
E) apenas III e IV.
5.UFRN-1998) Um aluno preparou 1litro de solução de NaOH, da qual 250mL foram
colocados em um béquer.
A solução inicial e a quantidade retirada diferem quanto às
A) concentrações em g/L.
B) massas do soluto.
C) densidades.
D) percentagens em massa do soluto
segunda-feira, 24 de maio de 2010
ATIVIDADE DE QUIMICA - SOE - PROF. ADRIANO
01.A observação experimental de que 1,20g de carbono pode se combinar tanto com 1,60g de oxigênio como com 3,20g de oxigênio corresponde a uma confirmação da: a) Lei da Conservação das Massas, de Lavoisier; b) Lei de Guldberg e Waage; c) Regra de Proust, sobre pesos atômicos; d) Lei das Proporções Mulltiplas, de Dalton; e) Lei das Proporções de Richter e Wenzel.
2) 04. De acordo com a Lei de Lavoisier, quando fizermos reagir completamente, em ambiente fechado, 1,12g de ferro com 0,64g de enxofre, a massa, em gramas, de sulfeto de ferro obtido, considerando a seguinte reação: S + O2 -->SO2 será de: a) 2,76g b)2,24g c)1,76g d)1,28g e)0,48 g
3) Uma substância é um sólido cristalino, funde a 318°C, é branco, inodoro, tem sabor cáustico adstringente (sabor semelhante ao percebido quando se come banana verde), tem densidade 2,13 g/ml a temperatura ambiente, conduz corrente elétrica no estado fundido e em solução aquosa. Dentre as propriedades acima quais você utilizaria para identificação da soda cáustica.?
4)Considerando que duas substâncias A, com valor de massa 5 g e volume 10 L e uma substância B com valor de massa 3 g e volume 2 L formam mistura heterogênea , responda qual das substância estará na parte inferior da mistura de acordo com os respectivos valores de densidade.
5) A principal reação que é gerada a partir da fotosíntese e a formação da glicose a partir da reação entre gas carbônico e água, sabendo que 9g de água reagem com 24 g do respectivo gás, calcule a quantidade de gás carbônico que reagira com 9g de água, utilizando os princípios da lei de Proust.
2. Calcule o volume ocupado por 40g de metano na CNTP. Dados: MM(METANO)=16 g/mol. 3. Calcule o volume que sera ocupado por 120 g de ozônio, a 1 atm e 300?K Dados: MM(ozônio)= 48g/mol e R= 0,082 atm.L.K
4. Dois litros de um gás qualquer, a 20° C, sofreu uma transformação isobárica e sua temperatura atingiu um valor de 75?
C. Calcule o volume final que esse gás ocupar?.
5. Três litros de um gás qualquer a 5 atm sofreu uma compreenção isotérmica ate seu volume ser reduzido a 1 L.
Calcule a pressão final desse gás.
quinta-feira, 20 de maio de 2010
Trabalho de Matemática - SOE - Prof. Fátima
EXERCÍCIO DE MATEMÁTICA - SOE - Prof. Fátima
Potenciação
1) Efetue, observando as definições e propriedades:
a) (-2)³ | i) |
b) | j) (0,5)³ |
c) 500¹ | l) 15¹ |
d) 100º | m) |
e) 0³ | n) |
f) 0º | o) |
g) | p) |
h) | q) |
2) (Fuvest) O valor de , é:
(a) 0,0264
(b) 0,0336
(c) 0,1056
(d) 0,2568
(e) 0,6256
3) (Fei) O valor da expressão é:
(a) -5/6
(b) 5/6
(c) 1
(d) -5/3
(e) -5/2
4) (UECE) O valor de é
(a) -15/17
(b) -16/17
(c) -15/16
(d) -17/16
(F.C. CHAGAS) Simplificando-se a expressão , obtém-se:
(a) 0,16
(b) 0,24
(c) 1,12
(d) 1,16
(e) 1,24
Exercícios de Frações
1) Observe a figura: a) Em quantas partes iguais o retângulo foi dividido? b) Cada uma dessas partes representa que fração do retângulo? c) A parte pintada representa que fração do retângulo? 2) Observe as figuras e diga quanto representa cada parte da figura e a parte pintada: a) b) c)
3) Um sexto de uma pizza custa 3 reais, quanto custa: a) da pizza b) da pizza c) a pizza toda 4) Se do que eu tenho são 195 reais, a quanto corresponde do que eu tenho?
a) b) c) |
quarta-feira, 19 de maio de 2010
Trabalho de Ciências - SOE - Alice
7º Ano - O Incrível mundo dos micróbios.
8º Ano A, B - Digestão: Química e mecânica e sua tragetória no organismo humano.
9º Ano A, B e C - A Evolução e a heretariedade
2º Ano A - Biologia - Animais diblásticos.
terça-feira, 18 de maio de 2010
Trabalhos de Inglês - Prof. Renata - SOE - 1º, 2º e 3º Anos
Atividades para o SOE
Inglês – Profª Renata Morais
Data de entrega: 07(segunda-feira) – MANHÃ OU NOITE
OBS: atividade 01 destinada aos alunos com baixo rendimento no 1º bimestre
1º ano A – B – C – D – E – F – G
Faça uma pesquisa sobre o SIMPLE PRESENT destacando o conceito, a estrutura sintática e o uso dando exemplos nas 3 formas: afirmativa, negativa e interrogativa.
2º ano A – B – C – D – E – F
Faça uma pesquisa sobre o SIMPLE PAST destacando o conceito, a estrutura sintática e o uso dando exemplos nas 3 formas: afirmativa, negativa e interrogativa. Não se esqueça de ressaltar também a questão dos verbos regulares e irregulares.
3º ano A – B – C – D
Faça uma pesquisa sobre o PRESENT PERFECT e PAST PERFCT destacando o conceito, a estrutura sintática e o uso dando exemplos nas 3 formas: afirmativa, negativa e interrogativa.
segunda-feira, 17 de maio de 2010
5ª Olimpíada Brasileira de Saúde e Meio Ambiente
5ª Olimpíada Brasileira de Saúde e Meio Ambiente
Plantando Ideias e Formando Cidadãos
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A Olimpíada
A Olimpída Brasileira de Saúde e Meio Ambiente chega à sua 5ª edição com o objetivo de contribuir para a formação de cidadãos conscientes, capazes de refletir sobre as condições ambientais e de saúde no Brasil, além de aproximar estas questões do cotidiano escolar.
Para que isto aconteça, é necessário um novo olhar sobre a saúde e o meio ambiente. É preciso conhecer o potencial e os limites do nosso planeta, e entender que a saúde das populações está diretamente ligada à saúde dos ambientes.
É preciso também que novas práticas científicas e institucionais ganhem espaço, para que possam emergir abordagens integradas, diferentes das que costumam tratar da saúde e do meio ambiente de maneira desarticulada.
E é fundamental o trabalho de professores e escolas que realizem atividades pedagógicas inovadoras em sala de aula e nós reconhecemos isto, premiando não somente o projeto inscrito, como os seus atores.
Nesta perspectiva, a Olimpíada Brasileira de Saúde e Meio Ambiente estabelece o seu diferencial, ao valorizar trabalhos criativos, colaborativos e inéditos, no lugar de provas ou testes.
Reunir parceiros comprometidos com um mundo sustentável e socialmente justo é fundamental para que se constitua uma vida digna em um planeta de condições adversas, como o nosso. Por este motivo, contamos com cidadãos como os responsáveis por projetos sobre reciclagem, doenças endêmicas, energia, destruição das florestas tropicais e tantos outros que fizeram parte da nossa história.
A equipe da Olimpíada Brasileira de Saúde e Meio Ambiente agradece a sua participação e deseja que todos continuem comprometidos com esta iniciativa!
Como Participar
Fazer parte da Olimpíada Brasileira de Saúde e Meio Ambiente está a cada edição mais rápido e fácil. Contudo, pedimos que antes de associar-se ao site, permitido somente para professores (dúvidas?), leia o regulamento com atenção.
Feito isso, você deverá realizar seu cadastro pessoal no site. Esta etapa pode ocorrer por dois caminhos: por meio do item cadastro, localizado no rodapé, ou pelo ícone Inscrições aqui, no canto superior direito da página eletrônica.
Se você é professor(a) e já possui o seu cadastro, para fazer a inscrição basta logar-se e seguir os passos indicados no formulário de inscrição.
Caso ainda não conheça a Olimpíada Brasileira de Saúde e Meio Ambiente e esteja interessado(a) em participar, são apenas cinco etapas a cumprir para a inscrição do trabalho. Veja abaixo:
Entrar na área de cadastro;
Preencher os campos com os seus dados pessoais;
Informar os dados da escola;
Cadastrar aqueles que também participaram do projeto (seus alunos);
E, por último, é a vez de inscrever o trabalho.
Pronto! Você já está inscrito e o seu trabalho também!
Mas o que acontece após esse processo de inscrição?
O seu trabalho será avaliado por nossa coordenação pedagógica, para que seja verificada a coerência com a temática desta olimpíada. Sendo aprovado, você receberá, via e-mail (dúvidas?), o número de inscrição.
É importante ler o regulamento com atenção, conhecer um pouco mais sobre as modalidades olímpicas, assim como os vencedores das edições passadas, e visitar a seção de ajuda do site. É interessante ter todos os dados sobre a inscrição separados e bem pensados para a execução. A alteração dos dados cadastrais do trabalho só poderá acontecer enquanto o projeto não receber a validação.
Por fim, é preciso ficar atento(a) aos artigos 9 e 10 do regulamento, para saber como enviar o material para a coordenação regional que corresponde à localização de sua escola.
Como ocorrem as avaliações?
Durante uma semana, todos os trabalhos, inscritos dentro do prazo e validados, participam da 1ª fase de avaliação - chamada Etapa Regional, que acontece simultaneamente nas seis coordenações distribuidas por todo o Brasil.
Passado esse estágio, os representantes dos trabalhos escolhidos por modalidade e por categoria, vem ao Rio de Janeiro participar da Cerimônia de Premiação. Um dia antes do evento, ocorre a 2ª fase - chamada Etapa Nacional, onde apenas seis trabalhos são selecionados.
OBSMA-l
Participe da lista de comunicação para professores e faça parte de uma rede de educação em ciências, saúde e meio ambiente! Para entrar no grupo, basta enviar uma mensagem para o e-mail obsma-l-subscribe@yahoogrupos.com.br com o campo [assunto] em branco. A inscrição na lista está sujeita à moderação.
Modalidades
Para cumprir um dos seus objetivos que é promover a interdisciplinaridade a partir do desenvolvimento de projetos educativos e de expressão artística, a Olimpíada Brasileira de Saúde e Meio Ambiente se divide em 3 modalidades de trabalho - Produção Audiovisual, Elaboração de Texto e Projeto de Ciências.
Alguns fatores são levados em consideração no momento em que os trabalhos inscritos passam pelas avaliações. São eles: originalidade e criatividade; relevância/contextualização da proposta; clareza dos objetivos; resultados alcançados dentro e fora da escola; entre outros.
É importante observar o fato de que a modalidade Arte e Ciência foi substituída pela Produção Audiovisual, a partir desta 5ª edição. O principal motivo da mudança foi a crescente opção por vídeos na antiga modalidade. O fator-chave da tranformação foi a dificuldade de relacionar algo munido de uma racionalidade (ciência) a alguma coisa extremamente abstrata (arte) e ainda tentar alocar em uma escala de valor trabalhos tão diversos entre si.
Categorias
Desda a sua 1ª edição, a Olimpíada Brasileira de Saúde e Meio Ambiente é realizada para jovens em idade escolar. Por este motivo, é organizada em duas categorias:
Ensino Fundamental
(Entre o 6º e o 9º ano – antigas 5ª à 8ª séries)
Ensino Médio
(Todas as séries)
Por que eu, aluno, não posso inscrever meu trabalho?
Porque é responsabilidade do professor mobilizar a escola e incitar reflexões que fomentem a promoção da saúde e a sustentabilidade ambiental, não apenas no ambiente escolar, como na comunidade a qual pertence.
Também é dever dele, caso o trabalho seja escolhido para representar a sua região na Etapa Nacional, participar das atividades programadas para a viagem, bem como zelar pelo seu aluno.
Então a participação dos alunos não é importante?
De forma alguma! A irreverência e a criatividade, próprias da juventude, são a força motriz do trabalho pedagógico. Sem isso, seria difícil acreditar em um futuro melhor para as próximas gerações. Além disso, o jovem deve ajudar o professor a trazer um novo olhar para a sociedade, sobre saúde e meio ambiente.
ATIVIDADE DE GEOGRAFIA - PROF. WELLINGTON - 2ºANO
- Quais são as principais regiões industriasi do Reino Unido?
- Porque o Reino Unido vem perdendo terreno como potência industrial?
- A partir de que fato histórico importante a França iniciou o seu processo de industrialização? Explique.
- Onde estão as principais concentração industriais francesas? Explique a razão dessa localização.
- Compare a questão energética da França com a do Reino Unido.
Trabalho História - Profª. Joyce SOE - 1º Ano
- As características da agricultura egípcia e sua relação com as águas do Nilo.
Trabalho História - Profª. Joyce SOE - 2º Ano
I FEIRA CIENTÍFICA - 2010
I FEIRA CIENTÍFICA PROFESSOR EDMILSON PINHEIRO
TEMA: ENERGIA E MEIO AMBIENTE
A I Feira Científica Edmilson Pinheiro tem como premissa o desenvolvimento de atividades científicas, através da pesquisa, investigação e criatividade para propor soluções sustentáveis de geração e uso de energia. As turmas se dividirão em equipes de aproximadamente 6 a 7 componentes de acordo com o nº de alunos da mesma, ficando sob a orientação de um professor coordenador. Cada equipe apresentará um subtema.
A abertura oficial do evento acontecerá dia 31 de maio às 19:oohs.
As apresentações dos trabalhos ocorrerão nos dias 01 e 02 de junho nos turnos da manhã, tarde e noite, nos seguintes horários:
Manhã – 07:00 às 10:00 hs
Tarde – 13:00 às 15:00 hs
Noite – 18:00 às 21:00 hs
As turmas terão cores padronizadas, fazendo ser representadas por faixas, balões, camisas.
Os alunos precisam utilizar o isopor e ficando sem pontuação, a equipe que após a apresentação dos trabalhos, sujar o ambiente.
Os trabalhos das equipes serão avaliados por uma comissão de professores obedecendo os seguintes critérios:
participação – 3 dias – apresentação coletiva
organização – 3 dias – apresentação individual
criatividade – 3 dias
trabalho escrito
relevância do tema.
No decorrer dos sias que antecedem a feira, os professores coordenadores orientarão o trabalho científico escrito que serão entregues a coordenação geral nos dias 24 à 28 de maio.
Lembrando que essa nota será parcial. A feira será aberta ao público para visitação no dia 02 de junho de 2010.
Coordenadores de turma
Manhã
7º – Alice – Lurdes
8º A – Socorro – Erivelton
1º A – Fátima – Renata
1º B – Adriano – Joyce
1º C – Glaucia – Mardônio
1º D – Kelly – Walter
1º E – Osvaldo – Ana Paula
1º F – Levi – Graça
Tarde
8º B – Loudes – Erivelton
2º A – Fábio – Joyce
2º B – Kelly – Mazé
2º C – Glaucia – Ari
2º D – Adriano – Renata
9º A – Mairton
9º B – Socorro – Muriel
9º C – Alice – Ana Paula
Noite
1º G – Graça – Fernando (Port)
2º E – Wellington – Celeste
3º A – Raquel – Mazé
3º B – Fernando(Mat) – Graça
3º C – Levi e Joyce
3º D – Eveline e Renata
Coordenação Geral
Diretor – Luiz Sérgio Machado de Araújo
Coordenador(a) – Maria do Socorro
Regente da Sala de Multimeios – Maria da Paz Agostinho
Coordenadores de Laboratório – Tarcísio Herlon Marques Leite e Diego Magalhães Reis
PCA(s) – Rachel Costa e Mairton Brasileiro
sexta-feira, 14 de maio de 2010
Atividade de Química - Prof. Graça - 2º Ano
quarta-feira, 5 de maio de 2010
Atividade de Matemática - Prof. Ari - SOE
segunda-feira, 3 de maio de 2010
Atividade de Geografia - 7º e 8º Ano - Prof. Socorro
- Ecossistema brasileiro
- O desemprego e o subemprego
- o trabalho infantil
- Privatização no Brasil
Atividade de Geografia - 8º ano
- Urbanização
- Êxodo Rural
- Regionalização do Espaço Mundial
Atividade do SOE - 7º E 8º ANO - SOCORRO (HISTÓRIA)
- Pesquisa sobre as cruzadas
- O governo de Justiniano
- Educação do Império Bizantino
Atividade do SOE de HISTÓRIA - 8º Ano
- A Revolução Industrial
- A formação dos Estados Unidos